[O Diário do Mochileiro das Palavras #06] O que é Literatura para Roland Barthes? (Literatura Inglesa II)

Como gabaritar uma avaliação de Literatura de Língua Inglesa; Só tente fazer isso se o seu professor já tiver jogado Vampiro… Literaturas de Língua Inglesa II – Avaliação – 4º Letras; 4º Bimestre: Questão: Segundo o autor francês Roland Barthes, “a obra literária é um sistema semântico muito particular, cujo fim é dar ‘sentido’ ao [...]

[RPG na escola] “Entre o sagrado e o profano” #05

Por fim, os estudantes, ainda na pele de seus respectivos personagens, tiveram de relatar o caso – com auxílio de suas anotações no decorrer da aventura – ao superior do grupo Falcon (Jhon). Os relatos foram construídos em duplas (compostas por estudantes que haviam interpretado o mesmo personagem); Houve a revisão coletiva de alguns trechos [...]

[RPG na escola] “Entre o sagrado e o profano” #04

No alçapão que lhes levaria à saída, encontram, escrito em tinta vermelha, o primeiro terceto do soneto de Gregório que lhes estava sendo revelado aos poucos: Se uma ovelha perdida, e já cobrada Glória tal, e prazer tão repentino vos deu, como afirmais na Sacra História: Após abrirem o alçapão, subiram os degraus que os [...]

[RPG na escola] “Entre o sagrado e o profano” #03

Sequência dos posts que descrevem a narrativa de enredo reconstituído nas aulas de LP, (no meu estágio). Ao descerem as escadas do corredor subterrâneo, os integrantes do grupo e o inspetor Paulo visualizaram o chão repleto de blocos de concreto, assim como as paredes. O cheiro de mofo, as teias de aranha e a poeira predominavam [...]

[RPG na escola] “Entre o sagrado e o profano” #02

Esse post descreverá o começo da aventura, conforme as ações que aconteceram na reconstituição do enredo durante as aulas: A aventura se passa em Salvador – Bahia. No “quartel” do grupo Falcon o telefone toca. Jhon – o superior do grupo de investigação particular – atende: – Sim, tudo bem. (…) Logo estaremos lá, (…) [...]

[RPG na escola] “Entre o sagrado e o profano” #01

Essa sequência de posts diz respeito à experiência que estou tendo, durante o período de regência do estágio – de Língua Portuguesa – no 1ºB do colégio Unidade Polo em Campo Mourão. O conteúdo das aulas gira em torno do movimento Barroco, e para que houvesse interação dos conhecimentos, adaptei um enredo – intitulado  “Entre [...]

[Didática] A teoria da curvatura da vara (Saviani)

Mais uma parte do livrinho ‘Escola e Democracia’ do Saviani: – Contribuição das Teorias crítico-reprodutivistas – É possível uma escola articulada com os interesses da classe trabalhadora? *(Contesta o escolanovismo e elogia alguns pontos do tradicionalismo) Três teses defendidas por Saviani 1 – Caráter revolucionário da pedagogia da essência e Caráter reacionário da pedagogia da [...]

[Didática] Anotações (Teorias Crítico-Reprodutivistas)

Anotações de uma aula que faltei (por isso roubei a matéria do Thiago): 1 – Teoria do Sistema de Ensino como violência simbólica: -Representantes: Bordieu e Passeron -Violência material (dominação econômica) e violência simbólica (dominação cultura). – A violência simbólica manifesta-se de múltiplas formas: formação da opinião pública pelos meios de comunicação, pregação religiosa, propagandas, [...]

[Literatura Inglesa II] Anotações 19-08-2011

Próxima aula: Mark Twain; Kate Chopin (The Dream of an Hour) “Edgar Allan Poe” – Importância para o desenvolvimento da narrativa curta (conto); – “Pai” da narrativa policial; – Contos de horror (clima gótico) – Textos com densidade psicológica; – Acontecimentos inusitados/extraordinários; – A crítica de Poe: Teoria sobre a narrativa curta, que deve ser [...]

[Literatura Inglesa II] Anotações 12-08-2011

“Hawthorne” (Salem): Caça às bruxas – Influência do Puritanismo – Impureza por natureza – Jon Hathorne: avô de Hawthorne, viveu na época da “caça às bruxas” em Salem – The Scarlett Letter (1850): Hester Pryne (letra “A” estampada nas roupas representando suas relações adúlteras) – Young Goodman Brown (1835) Além dos simbolismos presentes, uma das [...]